第二天清晨，阳光透过窗帘缝隙洒进客厅，小禾己经坐在地板上摆弄他的玩具车。沈嘉端着一碗热粥从厨房走出来，看见孩子专注的样子，笑了笑。
“今天爸爸陪你吃早饭。”她说着，把碗放在桌上。
王超辉刚洗完脸出来，听见这话愣了一下：“我今天不是要上班？”
“你昨晚说的，今天早上一起吃顿饭。”沈嘉递给他一双筷子，“答应了就别反悔。”
王超辉接过筷子坐下，看了眼桌上的咸菜和稀饭，笑了笑：“这可比当年下乡那会儿强多了。”
“你还记得那时候吗？”沈嘉夹了一块豆腐放进他碗里，“你每天早上都得赶去田里，连口热饭都来不及吃。”
“现在不一样了。”王超辉低头喝了一口粥，“我想多陪陪小禾。”
小禾抬起头，眨眨眼：“爸爸，你今天不去上班了吗？”
“今天早点走。”王超辉摸了摸孩子的头，“不过咱们吃完再送你上学。”
小禾高兴地点头，继续扒拉着碗里的饭。
吃过饭，王超辉骑车送孩子去学校。路上小禾忽然问：“爸爸，你们班的小明说他们周末要去公园种树，我也想去。”
王超辉一愣：“种树？”
“嗯，他说是学校组织的，还有奖状呢。”小禾仰起脸，“我也想拿奖状。”
王超辉没立刻回答，只是轻轻拍了拍孩子的后背。
送完孩子回来，沈嘉正在收拾餐桌。她抬头看他：“怎么了？”
“小禾刚才说，同学参加了一个种树活动，他也想去。”王超辉放下钥匙，“我觉得这事值得考虑。”
沈嘉擦着手，若有所思地点点头：“其实我一首觉得，光靠成绩衡量孩子太片面了。他要是能多接触点实际的东西，对成长有好处。”
“我也是这么想的。”王超辉坐下来，“小时候我总觉得读书就是出路，但现在看，人除了知识，还得有责任感、动手能力，甚至是对社会的认知。”
沈嘉笑了笑：“你这话说得像个教育专家了。”
“我不是专家。”王超辉摇头，“但我知道，我不想让小禾像我小时候那样，只会在书本里找答案。”
两人沉默了一会儿，沈嘉忽然说：“那我们得好好想想，该让他参加什么样的活动。”
当天晚上，他们把这件事正式提了出来。
“我觉得公益类的不错。”王超辉翻着手机上的信息，“比如社区服务、环保志愿什么的，让孩子学会关心别人。”
“我也赞成公益方向。”沈嘉点点头，“但也可以结合一些技能学习，比如手工、种植，这样既锻炼动手能力，又培养责任感。”
“你说得对。”王超辉在笔记本上记下，“我们可以先列几个方向，再看看哪个更适合小禾的性格。”
他们各自写下几个选项，王超辉写了“植树志愿队”、“社区义工小组”、“图书馆整理员”，沈嘉则列出了“手工制作班”、“儿童农艺体验营”、“青少年志愿者协会”。
“你看这些里面有没有交集？”沈嘉指着两人的列表。
王超辉仔细对比了一下，发现有一个叫“绿芽行动”的项目，正好是手工与环保结合的活动，每周一次，地点就在市郊的一个生态园。
“这个挺合适。”他指着那个名字，“既能做手工，又能参与环保宣传，还能接触自然。”
“那就先联系一下。”沈嘉拿起手机，“问问具体安排。”
他们拨通了主办方的电话，对方是个热情的女老师，详细介绍了活动内容：孩子们将在指导下用废旧材料制作工艺品，并参与园区内的垃圾分类宣传工作，最后还会有一个成果展示。
“听起来很有趣。”沈嘉挂断电话，“你觉得呢？”
王超辉点点头：“关键是要看小禾愿不愿意去。”
第二天接孩子时，他们特意问了这个问题。
“可以啊！”小禾眼睛亮起来，“我能用废纸盒做东西吗？”
“当然可以。”沈嘉笑着，“而且还能和其他小朋友一起玩。”
孩子兴奋地点头，蹦蹦跳跳地走在前面。
几天后，他们带着小禾去了生态园试听。现场己经有几个孩子在老师的带领下剪裁纸板，墙上贴着几幅完成的作品，色彩斑斓，充满童趣。
小禾立刻被吸引过去，蹲在地上看别人拼装一个木制风车。
“怎么样？”王超辉轻声问沈嘉。
“看起来真不错。”她看着孩子专注的样子，“他好像很喜欢。”
老师走过来，热情地打招呼：“欢迎来体验，这是今天的任务——用废旧纸箱做一个迷你花盆。”
小禾听得认真，接过工具就开始动手。王超辉和沈嘉站在一旁，静静地看着。
“你发现没有？”沈嘉低声说，“他最近做事比以前专注多了。”
王超辉点头：“可能是环境变了，他也开始适应不同的节奏。”
活动结束时，小禾抱着自己做的花盆，一脸骄傲地跑过来：“爸爸妈妈，我明天还能来吗？”
“当然可以。”王超辉蹲下来帮他扶正花盆，“下周我们就正式报名。”
回程的路上，孩子一首兴奋地说个不停，讲他在活动中认识的新朋友，还说老师夸他手巧。
王超辉开着车，听着后座传来的声音，心里忽然踏实了许多。
“也许这就是我们想要的。”他侧头看了眼沈嘉。
“是啊。”沈嘉靠在座椅上，嘴角挂着笑，“让他在实践中成长，而不是一味追求分数。”
回到家，他们又拿出之前的计划表，重新调整了一下时间安排，在周日下午加了一栏“家庭活动日”，并备注了“每两周一次亲子实践”。
窗外的风轻轻吹过，树叶沙沙作响。
王超辉看着表上的新安排，轻声说：“我们要做的，不只是让他学会做事，更是让他知道，生活不只有课本。”
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