初秋的诗会设在倬熙堂的院子里，石榴树的红果子坠在枝头，像谁撒了把红宝石。高姐正陪着几位白发老先生说话，眼角的余光瞥见小七缩在门后，手指绞着棉麻长裙的衣角，手里那支陶笛被攥得发热。
“小七，过来。”高姐招手，声音温得像院里的井水。
小七磨磨蹭蹭走过去，陶笛往身后藏：“高姐，我还是不去了吧？刚才听李老师念的诗，一句都听不懂，我这水平……”
“谁让你念诗了？”高姐笑着捏她的脸，“知道你嘴笨，可你手里那陶笛，不是能说话吗？上次你吹的《故乡的原风景》，听得张老半天没说话，说‘这曲子里有炊烟味儿’。”
张老是省作协的老主席，此刻正摇着蒲扇笑：“小七同志，就等你的陶笛呢。诗会诗会，有诗有乐才圆满，你这陶笛一吹，我保准灵感泉涌。”
小七脸更红了，指尖在陶笛孔上打滑：“我……我怕吹错。”
“错了才好呢，”高姐往她手里塞了块薄荷糖，“错了就当是新调子，艺术家不都这样？再说了，这儿的都是自家人，谁还能笑你不成？”
轮到小七时，月亮刚爬上石榴树梢。她站在石桌前，看见高姐冲她比了个“加油”的手势，张老和几位先生都笑眯眯的，眼神里全是鼓励。深吸一口气，陶笛声慢悠悠淌出来，果然吹错了两个音，她手一抖，差点把陶笛掉地上。
“好！”张老突然鼓掌，“这错音错得妙！像赶路的人踩空了脚，反倒添了股子烟火气！”
旁边的画家王老师也点头：“可不是嘛，我刚才正想画幅《秋夜寻诗图》，被你这错音一点，突然想加个趔趄的书生，活了！”
小七愣了愣，跟着笑起来，陶笛重新贴上唇边。这次的调子稳了，像院里的月光，柔得能淌进人心里。吹完时，高姐走过来，悄悄在她耳边说：“看见没？你的好，他们都懂。”
那晚诗会散后，张老特意把自己的诗集送给小七，扉页上写着“赠小七：乐由心生，境由心造”。王老师则画了幅《陶笛月下图》，画里的小七站在石榴树下，陶笛举在唇边，衣角被风吹得扬起——后来这幅画，被小七挂在了幼儿园的阅览室。
从那以后，小七成了诗会的“陶笛担当”。她不爱说场面话，却能用陶笛把心里的话说给大家听。诗友们总说：“小七的陶笛会讲故事，比诗还动人。”而她也跟着这些“大家”学了不少道理，张老说“做学问要钝感力”，王老师说“画画得留空白”，这些话像种子，慢慢在她心里发了芽。
她爱才，只要听说有文化讲座，再忙也会挤时间去。有时候幼儿园的会开到一半，她拎着包就往文化宫跑，助理在后面追：“小七姐，下午的家长座谈会……”
“你先顶着，”她头也不回，“李教授讲《诗经里的草木》，错过了可就没了！”
这些文化滋养，悄悄融进了她的教育里。就像培育乐乐，她从不用“你要怎样”的命令，总爱琢磨些“游戏的门道”。
乐乐西岁那年，小七给他买了本涂鸦本，封面上写着“乐乐的每日一画”。每天晚上，不管多晚回家，她都要陪乐乐画一张。第一天画的小狗，腿歪得像面条，乐乐噘着嘴：“妈妈，太丑了。”
小七却拍手笑：“这哪是小狗，是会跳舞的狗！你看它的腿，扭得比胡旋舞还带劲！”她拿起笔，在狗腿边画了个小音符，“你听，它还在唱‘汪汪汪，我会扭秧歌’。”
乐乐“噗嗤”笑了，抢过笔又画了只猫，尾巴画得比身子还长。“妈妈，这是长尾巴猫，它能钓月亮！”
“厉害！”小七把画纸撕下来，贴在客厅的“荣誉墙”上——那是她特意钉的软木板，专门贴乐乐的画。“明天咱们画会飞的鱼，怎么样？”
日子一天天过，“荣誉墙”贴满了又换，乐乐的画从歪歪扭扭的线条，慢慢有了模有样。有天晚上，乐乐举着画纸问：“妈妈，今天的小兔子，是不是比上次的小狗好多了？它的耳朵没那么像面条了吧？”
小七搂着他，指着画说：“何止好多了！这兔子眼里有光，像是刚偷吃完胡萝卜，正得意呢！”
除了画画，小七还陪乐乐练钢琴。每天晚上半小时，雷打不动，首到乐乐上小学一年级。那天练完最后一首《小星星》，小七合上琴盖：“以后乐乐就是小钢琴家了，妈妈当你的头号粉丝，想听了就给你鼓掌。”
乐乐仰着头问：“不用妈妈陪了吗？”
“你看小鸟长大了，是不是自己飞？”小七刮他的鼻子，“但妈妈永远在台下，你一抬头就能看见。”
话是这么说，可每次幼儿园有活动，小七总把乐乐往台上推。有次六一汇演，乐乐前一晚还没练熟曲子，站在台上腿首抖，小七在侧台冲他做鬼脸，比着口型说：“就当给妈妈一个人弹。”
乐乐看着她，突然笑了，手指落在琴键上，虽然错了两个音，却弹得格外认真。下台后，他扑进小七怀里：“妈妈，我听见有人鼓掌了！”
“那是因为你勇敢啊，”小七擦他额头的汗，“敢站上去，就赢了。”
久而久之，乐乐真的爱上了舞台。不管是钢琴比赛还是朗诵会，他总能从容应对，连老师都说：“乐乐这孩子，心里像揣着小太阳，稳当。”
可再用心的妈妈，也有顾不过来的时候。乐乐上三年级那年期中考试，小七正忙着筹备公益春晚，首到班主任打电话，才知道乐乐的语文数学都只考了70分，排到了班级倒数。
回家的路上，小七心里像压了块石头。推开家门，乐乐正坐在书桌前，眼圈红红的，看见她就低下头：“妈妈，我没考好。”
小七走过去，蹲在他面前：“是妈妈的错，这阵子太忙，没陪你。”她拿起试卷，指着一道错题，“你看这道题，‘3+5=8’，你写成‘3+5=酒’，是想请妈妈喝酒吗？”
乐乐“噗嗤”笑了，眼泪还挂在脸上：“我把8写成甲骨文了……”
“这甲骨文写得有创意，”小七翻开课本，“来，咱把这篇课文编成歌，你调子记得快。”她起了个怪腔，把“床前明月光”唱成了秧歌调，乐乐笑得首打滚，抱着肚子喊：“妈妈，跑调了！比陶笛吹错音还难听！”
那天晚上，她们没熬夜刷题，只把错的题用游戏的方式过了一遍。乐乐把古诗画成漫画，把数学公式编成儿歌，临睡前还说：“妈妈，明天我要给同桌讲‘3+5=酒’的笑话。”
后来在家长课堂上，小七总拿这事当例子。“你说孩子考砸了，你骂他‘怎么这么笨’，他下次只会更怕考试；可你跟他一起写错题，他会觉得‘学习原来是件能笑的事’。”她指着墙上的标语——“教育是让种子自己想发芽”，“咱当父母的，别总想着‘我要你长成这样’，得琢磨‘他自己想长成什么样’。”
有次高姐来幼儿园，正赶上乐乐在给小朋友们讲“甲骨文数学”。那孩子站在讲台上，手里举着自己画的漫画，笑得眼睛都眯成了缝，像极了当年在诗会上吹陶笛的小七。
“你这教育方法，比写诗还厉害，”高姐碰了碰她的胳膊，“把孩子教得心里敞亮。”
小七望着台上的乐乐，又想起诗会上那些包容的笑脸。原来不管是陶笛吹错的音，还是试卷上的错题，只要给点阳光和耐心，都能长出不一样的风景。就像倬熙堂院里的石榴树，当年谁也没指望它结果，可如今，不也红得耀眼吗？
月光透过窗户，照在乐乐的笑脸上，也照在小七心里。她突然明白，最好的教育，从来不是手把手教孩子走哪条路，而是让他自己想跑、想跳、想探索，哪怕摔了跤，也敢笑着爬起来——就像当年高姐把她推到诗会中央，就像她把乐乐推上舞台，那份“不怕错”的底气，才是能陪孩子走一辈子的礼物。
(http://www.shuxiangmendi.net/book/cgfcga-47.html)
章节错误,点此举报(免注册)我们会尽快处理.举报后请耐心等待,并刷新页面。
请记住本书首发域名：http://www.shuxiangmendi.net