江眠月和季星遥的作品让评委老师及一众学生都感到十分惊叹，也获得了此次建模比赛的一等奖，这个作品也被放置在学校的展览架子上，供全校师生参观。
当然，展览架子上还放有其他同学的优秀作品，但跟一等奖的作品相比，其他作品也略逊色一些。
……
虽然是高二的第一个学期，但离高三也没多长时间了 ，各班的班主任及科任老师都在想方设法的提高同学们的成绩。
而高二1班，也就是江眠月和季星遥所在的班级，因为他们俩的这个学习小组的学习成绩有所提高，且能够相互帮助，共同进步，还一起合作，拿了建模比赛的一等奖，这说明班主任的试验还是有成效的。
于是，班主任便将全班同学都分成两个一组的学习小组，因为是按各科的学习成绩来进行分组，所以既有男女组合，也有男男组合和女女组合，此等方法不久后也流行至高二年级的各个班级。
……
经过紧张激烈的建模比赛后，江眠月和季星遥之间的关系变得更加融洽了。他们彼此之间的默契也有所提升，仿佛心有灵犀一般。
在第二次月考前的晚自习上，教室里弥漫着紧张的氛围，但江眠月和季星遥却像往常一样，自然而然地坐在一起，开始互相为对方补习。
他们时而专注地讲解着知识点，时而因为对方的某个错误而露出无奈的笑容。偶尔，他们还会因为一些小问题而发生争论，但这种争论并不是真的争吵，而是一种友好的交流方式。
在补习的过程中，他们也会互相调侃。比如，当江眠月解释一个概念时，季星遥可能会开玩笑说：“你讲得这么啰嗦，我都快睡着了！”而江眠月则会反击道：“你这么笨，我不啰嗦一点你能听懂吗？”这样的调侃让他们的学习氛围变得轻松愉快。
尽管他们有时会互相嫌弃对方的“蠢”，但这并没有影响到他们之间的友谊。相反，这种互相调侃反而让他们更加了解彼此，关系也更加亲密了。
“好烦啊！感觉我的脑袋没有位置再塞任何东西了，明天就要考试了，怎么办？”江眠月唉声叹气地说。
“能怎么办？接着学，我不也有很多单词没背会吗？怎么？怕了？”季星遥看江眠月这样子，故意激她一下。
“怎么可能？，我只是觉得我没动力了而己！”听她这么一说，季星遥突然灵机一动，说道：“要不这样，我们打个赌，如过你能在这次月考中比之前提高两个名次，我就送你个礼物，反之则你送我一个礼物怎么样？”
“好啊！这个主意不错，你等着给我买礼物吧！”江眠月一听到有礼物，瞬间提起精神了，谁会不喜欢收礼物啊，于是便打起精神继续学习了。
而旁边的季星遥此时也嘴角上扬，开始努力背单词，毕竟他可不想被比下去，即使她一首是年级第一，但英语成绩还有很大的进步空间，如果江眠月进步了，而他却原地踏步，那岂不是很没面子。
这一晚的晚自习，教室里弥漫着一种异常的静谧氛围。同学们都埋头于各自的书本和作业中，仿佛整个世界都只有他们和知识之间的交流。
教室里没有了往日的喧闹和嘈杂，取而代之的是轻微的翻书声和写字声。这些声音在安静的环境中显得格外清晰，它们交织在一起，构成了一曲独特的学习交响乐。
每一次翻页，都像是打开了一个新的知识宝库；每一次落笔，都像是在知识的海洋中留下了一道印记。同学们专注的神情和认真的态度，让人感受到他们对知识的渴望和对未来的期许。
在这安静的教室里，时间似乎也变得缓慢起来，让人有足够的时间去思考、去理解。这种宁静的氛围，不仅有助于同学们集中精力学习，更能让他们在内心深处沉淀下对知识的敬畏和热爱。
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